miércoles, 30 de noviembre de 2016

Sigmund Freud

INTRODUCCIÓN


Son alrededor de 160 años los cuales han pasado desde el nacimiento de este gran personaje del cual estaremos hablando en este trabajo de investigación, el cual con el solo mencionar su nombre conocemos al menos una de sus grandes y tantas aportaciones a varias disciplinas y ciencias.
El personaje del cual hablaremos en este trabajo es Sigismund Schlomo Freud, mejor conocido o como el mismo después se cambió el nombre a Sigmund Freud, el cual fue un medico neurólogo, pero principalmente es el creador de una de tantas ramas en la psicología, el psicoanálisis. No solo hablaremos de la vida de este gran personaje del siglo XIX sino que también hablaremos de los trabajos o escritos que el llego a hacer, además de las más importantes aportaciones que hizo Freud sobre todo a la psicología que es donde más aportaciones hizo y hablaremos muchas cosas más de él. Es importante revisar siempre a todos aquellos personajes que llegaron a dejar sus teorías en alguna ciencia o disciplina y tratar de entenderlas, por eso aquí les dejare a uno de los más importantes o para algunos el más importante de la psicología y el cual dejó un legado más grande al crear el psicoanálisis.
El empezó interesándose más que nada en aquellas personas que padecían alguna enfermedad mental. Y el comenzó con la técnica de la hipnosis y con la cual duro muchos años dando sus terapias con estas técnica la cual no la invento el, después decidió cambiar esta técnica por una que el desarrollo y la llamo asociación libre y poco después también empezó a analizar los sueños con lo cual sentó las bases para poder crear lo que hoy conocemos y fue su gran éxito “El Psicoanálisis”.





SIGISMUND SCHLOMO FREUD


Sigismund Schlomo Freud nació el día 6 de Mayo de 1856 a las 18:30 horas en Freibger, Moravia (en la actualidad  Pribor, República Checa), en una familia judía de la cual Freud era el mayor de 6 hermanos de los cuales eran 5 niñas y solo 1 niño. Además tuvo 2 hermanastros los cuales eran de un matrimonio anterior de su padre. Su padre se llamaba Jacob Freud y era comerciante de lana, y su madre se llamaba Amalia Nathansohn los cuales al momento de casarse tenían la edad de 40 y de 21 respectivamente. Este sería el tercer matrimonio del padre de Freud. Después de tener a su primer hijo pasaron algunos problemas económicos. La familia de Freud era muy humilde, vivían en una casa alquilada donde solo había una habitación y para Freud era muy confuso el ambiente familiar ya que él veía más mayor de edad a su padre. Freud era el hijo preferido de su padre, lo llamaba el niño dorado. En el año de 1859, con un poco más de tres años de edad de Freud el negocio de su padre fracasaba esto obligo a que abandonaran la cuidad de Freibger trasladándose a Leipzig donde duraron aproximadamente un año, luego decidieron trasladarse finalmente a Viena.
A pesar de que la familia de Freud era de pocos recursos, sus padres siempre se preocuparon por que tuviera una buena educación, así que en el año de 1865 a los 9 años de edad de Freud entro en el Leopoldstädter Kommunal-Realgymnasium, (secundaria la cual después de graduarse Freud cambio su nombre a Sigmund Freud Gimnasio) donde en el año de 1873 se graduó con honores y demostró ser un alumno muy sobresaliente. Era un apasionado lector y amante de la literatura en alemán, francés, italiano, inglés, hebreo, latín y griego. Siempre leyó a William Shakespeare en inglés a lo largo de toda su vida y también aprendió el castellano desde pequeño para poder leer el Quijote.
A la edad de 17 años ingreso a la Universidad de Viena, donde cursó sus estudios a pesar de que había antisemitismo en Austria. Él había ingresado para estudiar derecho, pero después de escuchar una conferencia de Karl Brühl sobre el poema de Goethe “De la Naturaleza” decidió integrarse a la Facultad de Medicina. Paso 8 años en la Facultad de Medicina cuando podría haber concluido el curso en tan solo 5, esto no se debía a sus dotes intelectuales fueran precarias, sino que más bien le iban saliendo algunos intereses lo cual lo llevaban a hacer algunas actividades a las cuales no estaba obligado a hacer entre las cuales él decidía estudiar algunas otras cosas como por ejemplo, estudiaba filosofía como alumno de Franz Brentano, fisiología Ernst Wilhelm von Brücke y además de zoología con Carl Claus el cual era un profesor darwinista. En el tercer curso el decide comenzar una investigación sobre el sistema nervioso central de los invertebrados en el laboratorio de fisiología el cual estaba dirigido por Brücke.
 En el año de 1877 Freud decidió el abreviar su nombre de Sigismund Schlomo Freud a Sigmund Freud, el cual hoy en día todo el mundo lo conoce. Ya en el año de 1881 se gradúa como doctor en Medicina, tras haber cumplido un año de servicio militar obligatorio. Decidió permanecer en la Universidad como un ayudante en el laboratorio de fisiología. Ya en 1883 por presión de Brücke lo obligo a que abandonara la investigación teórica. De ahí se fue al Hospital General de Viena donde duro aproximadamente 3 años trabajando dedicándose a la psiquiatría, la dermatología y también a los trastornos nerviosos. En el año ya de 1885 también fue profesor adjunto de Neuropatología en la Universidad de Viena. Parecía que todo iba bien con la vida de Freud y con su trabajo y a finales del mismo año consiguió una beca del gobierno para ir a Paris a estudiar junto con el neurólogo Jean Martin Charcot en la cuidad de Nancy, ahí estarían iniciando con el estudio de la parálisis histéricas con el cual estaría usando el tratamiento de trastornos mentales mediante una técnica que había estado desarrollando y funcionando la cual era la hipnosis, en el manicomio de Salpêtrière. Aquí Freud fue donde pudo observar cómo unas mujeres paralíticas con síndrome histérico se llegaban a levantar durante algunas sesiones de hipnosis de Charcot. Pudo comprobar que hay un nivel mental el cual sigue funcionando en el inconsciente, incluso estando bajo los efectos de la hipnosis.
El 25 de Abril de 1886 abre su primer consultorio, en el cual estaba especializada en desórdenes nerviosos, en donde comenzó a tratar la histeria y la neurosis utilizando también el método catártico de Josef Breuer. En un principio Freud trato de aliviar los síntomas de la histeria con hipnosis y electroimanes, pero pudo comprobar rápidamente que estas curas las cuales llegaba a lograr eran solo temporales. El 14 de Septiembre de 1886 se casó con Martha Bernays con la cual tuvo una vida conyugal muy feliz de la cual llegaron a procrear a 6 hijos: Matilde, Jean Martin, Oliver, Ernst, Sophie y Anna (la cual siguió sus pasos). En ese mismo año, Minna Bernays, la cual era cuñada de Freud se convirtió también en un miembro más d la familia de Freud ya que su prometido había fallecido. La muy estrecha relación entre Freud y Minna llevo a algunos rumores de una aventura, los cuales fueron iniciados por Carl Jung, con el descubrimiento de un registro en un hotel suizo del 13 de Agosto de 1898 el cual estaba firmado por Freud mientras estaba en un viaje con su cuñada se aportó como una de las grandes pruebas para esta teoría que tenía Carl Jung.
Ya medico intento seguir investigando, casi por 2 años trabajo en el laboratorio de Dr. Brücke, con el que cuando estaba de estudiante ya había realizado algunas investigaciones sobre fisiología. Ahí encontró “el camino de retorno a mi búsqueda original”.
Después de 41 años de actividad médica, mi autoconocimiento me dice que nunca me considere un médico en el sentido estricto de la palabra. Me transforme en medico al ser llevado a desviarme de mi propósito original y el triunfo en mi vida consiste en haber, después de una larga y tortuosa jornada, encontrado el camino a mi trayectoria inicial”.[1]
A partir de haber encontrado esto Freud el decidió centrarse en encontrar un método el cual si pudiera aliviar los síntomas de la histeria principalmente que era lo que él quería conseguir. Ya establecido como un médico privado en Viena el cual estaba especializado en los trastornos nerviosos, el empezó con un trabajo inicial sobre la psicopatología el cual fue sobre la Afasia, el cual fue el año de 1891, y en el cual desarrollaba un estudio sobre este trastorno neurológico. Después realizó otro en 1893 el cual era “Los estudios sobre la histeria” el cual elaboro en colaboración con el medico vienés Josef Breuer. Freud aquí considera los síntomas de la histeria como unas manifestaciones de una energía emocional no liberada o no descargada, la cual estaba asociada con traumas psíquicos los cuales estaban olvidados. Este procedimiento terapéutico consiste en llevar al paciente en un estado hipnótico para así forzarlo a recordar y que también reviva la experiencia la cual le causa ese trauma el cual es el origen del trastorno, y así se descargarían por medio de una catarsis las emociones las cuales son las causantes de los síntomas. El último de sus trabajos sobre neurología fue un artículo, “Parálisis Cerebrales Infantiles”, el cual fue escrito en 1897. Sus siguientes trabajos se inscriben en lo que él mismo había bautizado como psicoanálisis.
Del año de 1895 a 1900 desarrolló muchos de los conceptos de los cuales son incorporados tanto en la práctica como en la doctrina psicoanalítica. Poco después abandonó el uso de la hipnosis como un procedimiento para poder llevar al paciente a la catarsis y lo llevo a remplazarlo por la investigación del curso espontáneo de pensamientos del paciente a lo cual él llamó Asociación Libre, como un método para llegar a comprender todos los procesos mentales inconscientes los cuales están en la raíz de los trastornos neuróticos. A partir de una primera experiencia entre Freud y Breuer con un paciente con los síntomas de histeria se empezaron a interesar con la técnica de la asociación libre, la cual consiste en animar a paciente a hablar libremente, sin control consciente, lo que los llevó a constatar mejoras producidas al parecer por el simple hecho de verbalizar determinados conflictos. Ambos publicaron estas experiencias clínicas en el trabajo “Estudios sobre la histeria”. Freud estableció una hipótesis, él decía que este material provenía desde el inconsciente, en el momento de que la psique humana estaba fuera del acceso de la conciencia. A diferencia de Breuer quien sostuvo que la fuerza determinante en estos casos era la libido,  contra cuyos deseos la psique establecía algunas defensas.
Además también encontró evidencias de los mecanismos mentales de la represión y la resistencia, describiendo la primera como un mecanismo inconsciente que hace inaccesible a la mente consciente el recuerdo de algunos hechos traumáticos. Y la segunda como la defensa inconsciente contra la accesibilidad a la consciencia de las experiencias reprimidas para evitar la ansiedad que de ella se deriva. La búsqueda de acontecimientos importantes en la vida del paciente, los cuales estaban escondidos en lo más profundo de su psique, mediante el psicoanálisis o también mediante la interpretación de los sueños constituye quizás la aportación más notable de Sigmund Freud. El mismo Freud señala que: “Un sueño es la realización alucinada de un deseo reprimido” con lo cual inicio una línea de exploración de las psiques las cuales tendrá hondas repercusiones en las mentalidades del siglo XX. Seguía el curso de los procesos inconscientes, usando las asociaciones libres como una guía para interpretar los sueños y los lapsus del lenguaje.
La publicación de “La interpretación de los sueños” (Die Traumdeutung) a fines de 1899, supuso la exposición pública de sus ideas, a la que rápidamente se adhirieron otros psicólogos. La interpretación de los sueños fue inicialmente un fracaso comercial tras su publicación en 1899. La que se considera como su obra más importante, vendió tan solo 351 copias en sus primeros 6 años; la segunda edición no se publicó hasta el año de 1909. En la obra más importante de Freud, “La interpretación de los sueños” analiza además de algunos sueños de sus pacientes también analizó varios de sus sueños los cuales ya había registrado durante 3 años en autoanálisis iniciados en 1987. Mediante la interpretación de los sueños también llego a desarrollar teorías sobre la sexualidad infantil y también sobre el complejo de Edipo. Además de haber trabajado también con la teoría de la transferencia, el cual es el proceso por el cual las actitudes emocionales las cuales son establecidas originalmente hacia las figuras paternas durante la etapa de la infancia son transferidas en la adultez a otros personas. Aquí en este libro también se especificaba con toda claridad un modelo de explicación del deseo del inconsciente el cual todos tenemos, el modelo es conocido como la vivencia de la satisfacción. Así de esta manera se explicaba no solo un funcionamiento sino además el origen de los deseos inconscientes y también de otros fenómenos aparentemente alejados de la experiencia onírica, los cuales son como los chistes, los olvidos, y también hasta las equivocaciones orales, las cuales llegamos a tener la mayoría del tiempo. Freud proponía varios ejemplos, entre ellos eran, el fracaso en la consecución de un acto, la vacilación al recordar una fecha, la dificultad de encontrar hasta las mismas llaves que nosotros juramos que habíamos puesto en la mesa, todos estos son solo algunos de los ejemplos que daba Freud para explicar que son actos “fallidos” como los nombro Freud. A pesar de todas las controversias y escándalos que causaba sus teorías, en el año de 1900 formó un grupo de investigadores y alumnos alrededor de él que ya en el año de 1908 se nombró Sociedad Psicoanalítica de Viena, la cual estaría marcada por las rupturas que había entre los miembros de este grupo y también los cismas, en especial en los casos con Adler y Jung.
Ya en el año de 1902 fue nombrado profesor titular de la Universidad de Viena gracias a un paciente el cual tenía influencias. Ya en el año de 1904 publico otra obra la cual se llama “Psicopatología de la vida cotidiana” en la cual explicaba las fallas o actos fallidos que llegamos a tener la cual ya había explicado años anteriores, en esta obra nos explicaba más acerca de los fallos en la memoria en los cuales los más recurrentes eran los cambios de nombres en algunas personas, y nos explicaba que esto se debía operaciones propiamente del inconsciente. Al año siguiente aparecieron sus “Tres ensayos sobre una teoría sexual”, el cual sería uno de los primeros estudios sobre sexología, en el cual Freud postulaba una importante actividad sexual en el niño y llegaban a definir una seria de fases en el desarrollo, marcadas por distintas zonas erógenas; la fase más fundamental de esta evolución está marcada por un momento en el que llego a emplear por primera vez en un trabajo impreso en el año de 1910, a lo cual llamo el Complejo de Edipo, en el que se producen complejas relaciones de atracción y rechazo respecto a sus propios padres, de aquí dependerá el desarrollo con una vida sexual normal o bien el de una vida de perversiones sexuales. Para Freud la experiencia infantil es una etapa que le resulta vital para cada individuo, ya que es la primera etapa en el que la persona configura la personalidad humana. Así mismo el desarrollo de la psique evolucionaria a través de diferentes etapas y todas siempre con una misma finalidad, lograr el placer sexual. En cada una de las diferentes etapas que mencionaba Freud, el individuo obtiene el placer de maneras diferentes, centrando su libido en distintas zonas erógenas de su cuerpo. La evolución de la libido en las personas pasa por cuatro fases desde el nacimiento: oral, sádica, anal y fálica. También al mismo tiempo encontraba la necesidad de configurarse con una personalidad propia y esto hace que el individuo llegue a experimentar un proceso de socialización, en el cual durante este proceso su propio “yo” necesita confrontarse con los demás individuos, de los cuales adoptará o rechazará sus propios rasgos. Freud describe que hay 3 instancias a partir de uno de los esquemas mentales que el manejaba, a las que él denomina Ello, Yo y Super-Yo. De estas tres, la parte más profunda de la psique es el Ello, en el cual está todo lo heredado, los impulsos instintivos y predomina el principio del placer, todo esto es inconsciente en su totalidad. En los primeros años de vida del niño éste ámbito domina sus acciones y el pensamiento, y así es como el también dirige su atención hacia lo que lo rodea, en especial a su madre, incorporando todos estos conocimientos adquiridos a su propia personalidad. El Yo es el principio de la realidad, aquí ya todo es consciente y tiene la gran función de la comprobación de la realidad, así como la regulación y también del control de todos los deseos e impulsos que provienen del Ello. El Yo ha de hacerse muy fuerte, tiene que ser capaz de controlar a los otros dos sistemas. Esto se puede reflejar en un estado de narcisismo que Freud llega a reflejar como una condición indispensable para crear una mente sana: el Yo ha de quererse a sí mismo, tomar consciencia de sí y de cuanto lo rodea. El Yo es que da el nacimiento del Super-Yo, que es el representante interior de la autoridad y las normas de los padres, así como la educación recibida y también de la sociedad en general, el Super-Yo está en un campo entre lo consciente y lo inconsciente. Este sistema se forma durante el periodo del complejo de Edipo. Las reglas de moralidad actúan, al mismo tiempo creando un escenario donde se desarrolla la neurosis, al ser obligado inconscientemente el individuo a renunciar a sus deseos. Menciono otro esquema mental en el cual también se divide en 3 subsistemas: el consciente, el cual es lo que estamos pensando, luego está el preconsciente, el cual es lo que no hay en el consciente pero que en cualquier momento podría estarlo y por último el inconsciente, el cual es todo aquello que se encuentra oculto  nuestra mente no llega a permitir que aflore, solo llegar a salir a través de los sueños, de los errores que llegamos a cometer, de las asociaciones libres o a través de la hipnosis. Todos estos trabajos que fue presentando en tan solo unos años fue haciendo que se fuera ganando más el antagonismo con sus propios colegas. Como una consecuencia a esto, Freud continuó trabajando solo, en lo que el mismo llamó como una espléndida soledad.
En 1910 se crea una organización el cual era de ámbito mundial la cual se denominaba Asociación Psicoanalítica Internacional. Tras el comienzo de la Primera Guerra Mundial, Freud decide abandonar casi por completo la observación clínica y decidió en enfocarse más en la aplicación de sus teorías a la interpretación del psicoanálisis de fenómenos sociales, como por ejemplo, como a la religión, la mitología, el arte, la literatura, el orden social y/o la misma guerra.
Después publicó otros de sus grandes trabajos y conocidos, el cual se llama “Tótem y Tabú” entre los años de 1912 y 1913. Luego en 1915 publicó otro artículo el cual se llamó Pulsiones y destinos de pulsión”, en el cual la pulsión la mantiene como la idea que es un representante de lo psíquico de los estímulos somáticos, la represión en el cual vuelve a reunir conceptualmente a todos aquellos mecanismos defensivos en torno al de la represión y también lo inconsciente en el que insiste la justificación y la necesidad de un dominio donde operan leyes rigurosas y también los conflictos.
Ya en el año de 1916 Freud publica otra obra la cual se llama “Introducción al Psicoanálisis”, en la cual se encargaba principalmente de ampliar y también de clarificar la teoría al definir el Ello, el Yo y el Super-Yo, entre los cuales se dirimía la relación entre el principio del placer y el principio de la realidad, aunque más tarde superpondría en parte a estos principios los cuales eran el Eros (pulsión de vida) y el Tánatos (pulsión de muerte). Ya en el año de 1917 publica “Duelo y Melancolía” donde el enfatiza el papel que tiene la autoagresión en el sufrimiento de los melancólicos y que llega a revelar una ambivalencia que tienen frente a los objetos perdidos y la guerra interna en que se debate un Yo dividido en una parte severamente atacado. A partir del año de 1920 que cuando su hija Sophie fallece de neumonía, Freud decide publicar un terceto de pequeñas, pero muy fundamentales obras en las Freud expone el nuevo modelo de aparato mental, el estructural. Este sería el paradigma teórico de las investigaciones freudianas desde ese momento hasta hoy en nuestros tiempos.  Las instituciones psicoanalíticas empezaban a florecer por todas partes, y una de las más notables analistas de esa generación fue  Melanie Klein nacida en Viena, la cual algunos mencionan que fue discípula de Sigmund Freud. Ya en el año de 1921 publicó la obra llamada “Psicología de las masas y análisis del yo”, el cual este texto era como una continuación de “Tótem y Tabú” y de “Más allá del  principio del placer” en donde se trata una investigación de la dinámica de las multitudes desde la perspectiva de la psicología psicoanalítica individual.
En el año de 1923 Sigmund Freud fue diagnosticado con un cáncer en el paladar y se inicia con una etapa muy dolorosa de operaciones, para ser exacto se cuentan 33 cirugías por las que tuvo que pasar Freud tratando de aliviar su gran dolor en un rango de 16 años. Se le había colocado una prótesis después de la operación, peor está le causaba mucho dolor y le costaba trabajo para ingerir sus alimentos además de que le costaba trabajo el hablar. En este mismo año publica una teoría más, la cual era sobre la organización genital infantil centrada por la influencia del falo: el interés y el significado predominante de un genital, el masculino, en ambos sexos por lo que más precisamente se trataría del predominio del falo que lleva a la curiosidad sexual en el varón. En septiembre se le advierte una nueva reactivación del cáncer y fue operado por última vez, aun analizaba a 3 pacientes en esos años. Ya entre 1934 y 1938 empieza a escribir otro libro más, el cual se publica en 1939 que se llama “Moisés y la religión monoteísta” y entre los meses de julio y septiembre se dedica a escribir el “Esquema del psicoanálisis”, el cual se trata más bien casi de un testamento, el cual estaba muy condensado en donde describe las ideas de la teoría psicoanalítica y  también dejo escrito algunas ideas plasmadas sobre cómo sería un posible desarrollo futuro del análisis.
Anna Freud y su padre Sigmund Freud
Cuando los nazis ocuparon Austria en el año de 1938, Freud se trasladó a Londres el día 5 de julio  con ayuda financiera de su paciente y familiar Marie Bonaparte, hay que recordar que Freud era un judío y esa fue la razón por la cual decidió dejar Austria. Freud y su hija Anna fueron interrogados por la Gestapo antes de su amiga y paciente Marie Bonaparte fue capaz de asegurarles pasaje a Inglaterra. Bonaparte intentó sin éxito obtener visados de salida también para cuatro de sus hermanas, que finalmente se quedaron en Viena antes de ser enviadas a campos de concentración nazis en los que murieron. Al cruzar la frontera Alemana, se le exigió que firmara una declaración donde decía que se aseguraba que Freud y su hija Anna habían sido tratados con respeto por el régimen nazi aun a pesar de que habían recibido un arresto domiciliario. Freud seguía estando cada vez más enfermo del cáncer y cada vez más también dependía ya mucho de su hija y de su médico personal Max Schur, el cual estaba con él generalmente desde 1929 y ahora en Londres también. Además Schur era un admirador del psicoanálisis, y Freud confiaba tanto en él que le pidió desde un principio de su enfermedad y así quedo pactado, que no permitiera que a raíz de su enfermedad su vida se transformara en una tortura. El 1 de agosto de 1939, Freud decide terminar definitivamente su práctica, ya que él veía como su vida y su cuerpo se iban sintiéndose cada vez más apagado y en estos días solo se quedaba dormido mirando el jardín. El 19 de septiembre se veía cada vez peor de salud, se veía apagado y con gesto agotado decide despedirse de Ernest Jones, el cual fue por mucho tiempo el biógrafo oficial de Freud. El 21 de Septiembre decide recordarle a su médico y amigo Schur el pacto que habían acordado, y le comento que quería conservar el control sobre su vida y la dignidad en su espíritu hasta el último momento, Anna decidió rendirse ante la decisión de su padre. Así ese mismo día, Schur le inyecto 3 centigramos de morfina, Freud fue a dormir y más tarde decide repetir la dosis, al día siguiente comenta que le den otra dosis, la cual sería la final. Freud entra en coma y ya no vuelve a despertar más. El día 23 de Septiembre de 1939 Sigmund Freud fallece a las 3 de la madrugada, en Maresfield Garden, Londres.

 



CONCLUSIÓN


Sigmund Freud uno de las personas más conocidas no solo por las personas que están estudiando psicología o son psicólogos o también les interesa estos temas de psicología, si no que la mayoría de las personas ha escuchado hablar o mencionar por lo menos a esta gran persona. Uno de los más grandes aportadores a la ciencia de la psicología y que al inventar al psicoanálisis se volvió a un más famoso de lo que ya era.
Es la única persona de la que se conoce que se pudo autoanalizar, y es ahí donde se ve que tenía una gran mente. Su vida desde niño nunca fue nada fácil pero supo salir muy bien adelante hasta en convertirse en lo que se convirtió y hoy en día todos sabemos. No fue fácil conocer de porque tu padre es mucho más viejo que tu madre, tampoco él porque tienes que cambiarte de ciudad tan a temprana edad. Freud desde joven se interesó por esta ciencia, y tal vez eso fue lo que también le ayudo más a que debía no solo quedarse con lo que otras personas dijeran o trataran de explicar en teorías, sino que el también quería dejar algo de él, y dejo mucho legado que durara muchos años más, ya que las teorías que el explico impacto a la gente ya que descubría que eran ciertas, hoy en día nos siguen impactando al irlas conociendo y entendiéndolas.
Los libros, las obras y otros tantos más artículos que dejo escritos, siempre serán recordados y no solo eso, sino también aquellas investigaciones que hizo solo y algunas otras acompañado de otros compañeros, como con Breuer con Charcot. Fue un hombre muy recordado y seguirá siendo, tal vez algunos lo recuerden por todas las aportaciones que hizo no solo a la psicología y al psicoanálisis sino también a otras disciplinas, como por ejemplo a la filosofía, a la medicina, a la literatura, entre otras tantas más.



GLOSARIO


Afasia: Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad de comunicarse mediante el habla, la escritura o la mímica y se debe a lesiones cerebrales.
Catarsis: Liberación o eliminación de los recuerdos que alteran la mente o el equilibrio nervioso.
Libido: Es la energía psíquica o conducta instintiva asociada con el placer, creatividad o deseo sexual conductas instintivas del ello, impulso o deseo sexual
Onírico: Del sueño o relacionado con las imágenes y sucesos que se imaginan mientras se duerme.
Cismas: Es una palabra que significa división, discordia o desavenencia entre los individuos de una misma comunidad.
Zonas erógenas: Cada una de las partes del cuerpo que en ser manipuladas producen placer y excitación sexual, como los genitales externos, la boca, el ano, los pezones, etc.
Somáticos: es un adjetivo que designa lo que es relativo al cuerpo en oposición al adjetivo psíquico, relativo a la mente o al espíritu. Los síntomas somáticos son unos síntomas clínicos que provienen del cuerpo, mientras que los síntomas psíquicos conciernen a la mente y a su funcionamiento.
Dirimía: Resolver, poner fin a un desacuerdo
Superpondría: Poner una cosa sobre otra o dar más importancia a una cosa que a otra
Ambivalencia: Estado de ánimo en el que coexisten dos emociones o sentimientos opuestos.
Falo: Pene, órgano sexual de copulación en el hombre y los mamíferos mayores.

REFERENCIAS


martes, 29 de noviembre de 2016

TEST PROYECTIVOS

RESUMEN

Este trabajo fue realizado para informar sobre todos los test proyectivos que existen y son utilizados para llegar a conocer si hay alguna patología en la persona a la cual se le aplica todos estos tipos de test proyectivos. Quisiera dar a conocer a todo el público en general este tipo de información ya que es importante que sepamos cuales son, como son y sobre todo como se llevan a cabo estos mismos. Los test proyectivos también son utilizados para conocer los pensamientos, ideas, percepciones, emociones y hasta el tipo de personalidad de cada una de las personas que se evalúan con estos tipos de test, los cuales son diferentes a los test psicométricos, porque los test proyectivos también nos revelan cosas de nuestro inconsciente. Todo esto en una información que merece ser conocida al público para que así puedan acudir a realizar estos tipos de test, hay empresas que al hacer la selección de empleados hacen estos tipos de test para saber cómo piensan, y como se podrían desempeñar en su nuevo puesto de trabajo.
Este tema me intereso ya que a partir de estos tipos de test puedes saber muchas cosas de tu paciente en una terapia, es utilizado en niños, jóvenes y también en adultos y algunos son muy conocidos.
Además este trabajo se realizó para que todos aquellos que quieran conocer sobre los temas de psicología o se interesen por estudiar la carrera sepan que estos tipos de test son muy importantes para conocer a los pacientes y más a los niños ya que ellos no todavía no pueden explicar muy bien lo que puede llegar a percibir como en los test de manchas.






INTRODUCCIÓN


Los tests proyectivos suelen ser pruebas ocupadas por los psicólogos para saber el pensamiento, percepciones, emociones, sentimientos y llegar al inconsciente fácilmente de las personas evaluadas con estas pruebas las cuales pueden ser diferentes tipos de pruebas.
Se puede utilizar con los test de manchas en la cual consiste ver cosas en manchas simétricas pero las cuales no tienen una forma definida y el paciente tiene que decir lo que llega a percibir de todas las manchas.
Pero aquí existen los test verbales como lo es el test de manchas o también existen los test proyectivos gráficos, los cuales consisten en que el paciente dibuje lo que se le pida pero a su imaginación y libertad.
En estos tipos de test el más conocido es el de HTP que por sus siglas en ingles es (House-Tree-Person) o en español seria (Casa-Árbol-Persona). En este tipo de test proyectivo se le pide al paciente que haga un dibujo usando su imaginación y será como sea su criterio, pero su dibujo debe de llevar una casa, un árbol y una persona. Aquí y en todos los tipos de test se pueden llegar a evaluar varios tipos de patologías en las personas.
Hay varias personas las cuales se oponen al que las empresas realicen estos tipos de test a sus nuevos aspirantes a un puesto nuevo en la empresa, ya que no le ven ninguna relación entre lo que saldrá en el test y la vacante que ocuparan y además ninguna empresa toma en cuenta el resultado de este test para la decisión final que tomaran.






TEST PROYECTIVOS

Los test proyectivos son aquellos que permiten llegar fácilmente al inconsciente, debido a que el sujeto desconoce qué aspecto de su personalidad están evaluando y, por tanto, no puede controlar las respuestas de forma consciente. Aportan datos sobre la forma de procesar la información de las personas, sobre aspectos de la personalidad, pensamientos, percepciones, emociones, etc.
Son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo del test, por parte de éste (Lindzey 1961).
Se basan en la “Hipótesis proyectiva” formulada por Frank (1939), la forma en la que la persona percibe e interpreta el material del test, refleja las características básicas de su personalidad. Los estímulos del test sirven como una pantalla en la que el sujeto proyecta sus propias ideas.
La primera técnica proyectiva fue la prueba de Asociación de Palabras, de Jung. La mayoría de los test proyectivos están influidos por el psicoanálisis, ya que proporcionan material inconsciente relativo al sujeto.
Este tipo de test tienen una base psicoanalítica, ya que durante la fase del psicodiagnóstico se suelen utilizar estos test para conocer qué tipo de estructura psíquica tiene el paciente y qué material inconsciente puede aportarnos para poder comenzar a realizar un trabajo terapéutico posterior. En gran parte de los test proyectivos al participante se le muestra una imagen ambigua, es decir, que puede ser  interpretada de varias maneras y es ahí donde cada uno pone parte de sí mismo, de qué es lo que ve y qué le hace sentir.
Durante la realización de estas pruebas proyectivas es fundamental estar atentos y registrar todo, como por ejemplo: la actitud del examinado, su conducta verbal y no verbal, fatigabilidad, sus comentarios, predisposición, presencia de ansiedad, de control, entre otras cosas.
Se le pide que dé la primera respuesta que le viene a la mente. De acuerdo con la teoría al proporcionar un estímulo poco claro a la persona se le puede incitar a definir cuestiones que tienen soterradas de forma inconsciente.
Este rasgo se mantiene como elemento común, aunque el entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales, gráficas o lúdicas. Cada proyección proyectiva, valga la redundancia, es una creación que expresa el modo personal de establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situación vincular específica, configurada por la lámina o por la consigna con la que está ligado en cada momento el proceso.
El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones privadas del mundo físico y social, y sus esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y relacionarse con esos mundos (podemos analizar cada lámina o cada dibujo como un modelo del tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmónicos, integrados o desintegrados, que esa persona es capaz de crear).
Las técnicas proyectivas en la infancia es un instrumento útil, para formular hipótesis interpretativas, en especial cuando la edad y el nivel de maduración del niño no permite la utilización de procedimientos que puedan llegar a ser contables. El juego de los objetos dramáticos: las marionetas, las muñecas, y los juguetes son materiales muy utilizados. Se espera que el juego revele las actitudes del niño hacia su familia, las rivalidades fraternas, sus miedos, sus frustraciones, sus agresiones y sus conflictos. Tienen mucho poder para determinar abuso sexual en niños.
La evaluación total de la personalidad, no obstante, sólo puede obtenerse cuando se efectúa una integración entre los datos de los Test Proyectivas y el cuadro global del comportamiento del examinado (la guía más confiable siempre, es la que se obtiene mediante la integración de todos los aspectos del test, todos los datos del comportamiento del sujeto, de la historia y anamnesis del caso y de la búsqueda de coherencia interna).
Las conclusiones que se obtienen, se logran sobre todo, por vía de la inferencia psicodinámica que pertenece al dominio de la teoría global de la personalidad.
Se diferencian de los test psicométricos en que estos últimos presentan sus resultados estandarizados en escalas.  Los resultados pueden ser comparados. En los test proyectivos esto no es así, sino que se basan en la observación caso por caso.
Hay dos tipos de test proyectivos: verbales o gráficos.
·      Los test verbales consisten en la presentación de una serie de láminas (variarán en función del tipo de test y la edad), ante las cuales el sujeto debe de describirlas, decir lo que ve o inventar una historia.
·      También podemos encontrar test proyectivos gráficos que consisten en que el sujeto dibuje aquello que se le ha indicado de forma libre, como él quiera.
Ambos tipos de test nos permitirán conocer elementos inconscientes porque en esta creatividad y sentir, el sujeto está poniendo elementos de su propia existencia.

Polémica tras ello y su utilización en las empresas

No se utilizan mucho en selección de personal porque son abstractivos y su interpretación no llega a ser totalmente objetivo, y porque se requiere de una persona con amplios conocimientos en el tema y experiencia en la realización de estos test. En algunos países, y empresas, se utiliza más que otros, especialmente para altos cargos.
Desde siempre, el uso de test proyectivos ha sido un tema muy polémico que ha acaparado tanto posiciones a favor como en contra. En algunos sitios, como Estados Unidos, se ha llegado a prohibir realizar este tipo de pruebas en las entrevistas de selección.
En todo caso, se utilicen o no, los test proyectivos no han de ser más que un complemento en el proceso de selección, y no un elemento determinante para tomar la decisión definitiva. Y, por supuesto, se ha de hacer en las mejores condiciones favoreciendo el relax de los candidatos.

Consejos para hacer test proyectivos

Como empresa, es necesario preparar las condiciones para que el test funcione con normalidad, sin presiones, ni tensiones ni estrés para los candidatos, para que los resultados sean exactamente los que deberían ser en cualquier otra condición. Una vez que se obtienen los resultados, recomendable que estudie un especialista, se recomienda que sean sólo un complemento de toma de decisión pero no un factor a valorar.
Como candidato a un puesto de empleo, aunque puede surgir la tentación de engañar al test, esto no siempre es posible. Lo ideal es relajarse y ser sincero, con las consecuencias que ello tenga. En ocasiones, la sinceridad y naturalidad son las mejores armas para superar un test de selección de personal.
Se basan en la “Hipótesis proyectiva” formulada por Frank (1939). La forma en la que la persona percibe e interpreta el material del test, refleja las características básicas de su personalidad. Los estímulos del test sirven como una pantalla en la que el sujeto proyecta sus propias ideas.
La primera técnica proyectiva fue la prueba de Asociación de Palabras, de Jung. La mayoría de los tests proyectivos están influidos por el psicoanálisis, ya que proporcionan material inconsciente relativo del sujeto. Durante la realización de las pruebas proyectivas es fundamental estar atentos y registrar: la actitud del examinado, su conducta verbal y no verbal, fatigabilidad, sus comentarios, predisposición, presencia de ansiedad, de control.
Las técnicas proyectivas en la infancia es un instrumento útil para formular hipótesis interpretativas, en especial cuando la edad y el nivel de maduración del niño no permite la utilización de procedimientos cuantificables. El juego y los objetos dramáticos: las marionetas, las muñecas y los juguetes son materiales muy utilizados. Se espera que el juego revele las actitudes del niño hacia su familia, las rivalidades fraternas, sus miedos, agresiones y conflictos. Tienen mucho poder para determina abuso sexual en niños.


Clasificación de las Técnicas Proyectivas.

Existe gran variedad de pruebas y materiales con consignas muy diversas (asociación, interpretación, manipulación, elección). Por ese motivo, son múltiples las calificaciones, las cuales obedecen a criterios muy evidentes. Fernández Ballesteros (1987) las clasifico en 5 grupos:
Técnicas Estructurales: Material visual de escasa estructuración que la persona ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede parecer:

Test de Rorschach. (H. Rorschach y H. Zulliger)

Esta prueba ocupa desde hace muchos años un lugar destacado entre los tests proyectivos. La constituyen diez láminas con manchas de tinta inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicación e interpretación requieren conocimientos psicológicos y una amplia experiencia práctica. Se utiliza en orientación, selección de personal y clínica y ha dado lugar a infinidad de estudios y publicaciones.
En el año de 1921, Rorschach se llevó todo el crédito al encontrar un uso original e importante para las manchas de tinta que era el identificar el o los desórdenes mentales. En 1910 Whippley desarrollo el primer conjunto de manchas de tintas estandarizadas. Pero quien primero había propuesto lo de las manchas había sido Binet en 1896 y esto era para evaluar el funcionamiento de la personalidad.

Técnica de manchas de tinta de Holtzman. (Wayne H. Holtzman)

Modificación del test de Rorschach en la que se utilizan muchos más dibujos de manchas de tinta, proporciona dos series paralelas de 15 tarjetas cada una, al sujeto se le permite sólo una respuesta para cada diseño y la puntuación es predominantemente más objetiva que subjetiva.

Técnicas Temáticas: Material visual con varios grados de estructuración formal de contenido humano o para humano sobre las cuales el individuo debe narras una historia



Test de Apercepción Temática. (T.A.T)

El objetivo del Test de Apercepción Temática es Explorar los Factores esenciales en la dinámica de la personalidad infantil. Su uso permite conocer y obtener una información muy rica respecto a la Estructura de personalidad del niño, acerca de las características de la vida familiar que lo rodea, en cuanto a su dinámica, asimismo permite explorar la actitud y comportamiento del infante frente a los problemas de crecimiento, la sexualidad, la socialización, que forman parte de su vida en estos primeros años.
El test está formado por 10 láminas que han sido confeccionadas mediante personajes de animales.

CAT (CAT-H y CAT-A) (H.A. Murray y L. Bellak)

El Test de apercepción infantil, se elaboró para aplicarse a niños entre 3 y 10 años de edad.
Las tarjetas del CAT sustituyen las tarjetas humanas por otras de animales. Se presentan en situaciones humanas como en historietas infantiles. Los dibujos están diseñados para evocar fantasías relacionadas con los problemas de la alimentación y otras actividades orales, la rivalidad entre hermanos y la relación entre padres, la agresión, el entrenamiento de intereses y otras experiencias infantiles.
Los autores sostienen que la forma humana o animal puede ser más eficaz, dependiendo de la edad y la personalidad característica del niño

Test de Rosenzweig de imágenes frustrantes.

Para este instrumento, la cobertura está más circunscrita y requiere respuestas sencillas. El instrumento se encuentra disponible en forma para adultos, individuos de 14 años a más, para adolescentes de 12 a 18 y para niños de 4 a 13 años.
Presenta una serie de caricaturas en las que una persona frustra a otra. El en espacio en blanco el individuo escribe lo que la persona frustrada podría contestar, las respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la dirección.

Técnicas Expresivas: Consigna verbal o escrita de dibujar una o varias figuras.

Test de la Figura Humana.

El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su auto concepto y a su imagen corporal.
De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno.
Cada vez que un sujeto gráfica una persona en esta proyección de su propio Yo que realiza confluyen en sus experiencias personales y sus representaciones psíquicas, Imágenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptación o no de su etapa vital, Identificación y asunción del propio sexo y El grado de estabilidad y dominio de sí mismo.

Test de la Familia:

Entre las pruebas para niños el Dibujo de la Familia tiene un gran valor diagnóstico. Con ella se pueden conocer las dificultades de adaptación al medio familiar, los conflictos edípicos y de rivalidad fraterna. Además, refleja el desarrollo intelectual del niño. En la prueba de la familia se ponen en juego, de manera más marcada, los aspectos emocionales.

El test del Árbol.

El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a través de sus distintos contenidos iremos explorando áreas de la personalidad. Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica como en la práctica laboral.
Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen.

HTP (casa, árbol y persona). (J. N. Buck y W.L. Warren)

El test de la casa/árbol/persona es un test proyectivo basado en la técnica gráfica del dibujo, a través del cual podemos realizar una evaluación global de la personalidad de la persona, su estado de ánimo, emocional, etc. La realización de dibujos es una forma de lenguaje simbólico que ayuda a expresar de manera bastante inconsciente los rasgos más íntimos de nuestra personalidad. Con los dibujos recreamos cuál es la manera de vernos a nosotros mismos, así como la forma que verdaderamente nos gustaría ser. Cada dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente nivel: con el dibujo de la persona realizamos una autoimagen muy cercana a la conciencia, incluyendo los mecanismos de defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En el de la casa proyectamos nuestra situación familiar y en el del árbol el concepto más profundo de nuestro Yo.
Técnicas Constructivas: Material concreto que ha de organizar la persona evaluada partiendo de varias consignas.

Test del pueblo.

Presenta un material manipulativo en forma de pequeñas piezas que representan elementos de edificaciones o conjuntos arquitectónicos, etc. La tarea del sujeto consiste en organizar espacialmente estas piezas en una estructura arquitectónica de acuerdo a una determinada consigna.

Técnicas asociativas: Consigna verbal o escrita en la que se pide a la persona evaluad que manifieste verbalmente sus asociaciones ante palabras o cuentos.


Test de Frases Incompletas. (SACKS) Joseph M. Sacks

Mide las emociones del individuo, en cuanto a su familia, sexo, relaciones interpersonales y así como el auto concepto.

Las Fabulas de Düss

Basada en una concepción psicoanalista, esta prueba intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales manifiestas. La integran una serie de historias o fábulas de contenido simbólico en las que se espera que el sujeto se identifique con el “héroe” para expresar a través de él -y de sus reacciones en la situación planteada sus propios conflictos.

Grafología

Es una técnica proyectiva cuyo objeto de estudio es la escritura; a través de su análisis y con una metodología propia, permite conocer la personalidad de un individuo de forma integral .En términos generales se analizan ocho aspectos fundamentales de la escritura: Orden, tamaño, inclinación, dirección, presión, rapidez, continuidad y forma.



GLOSARIO


Ambigua: Que puede entenderse o interpretarse de diversas maneras.
Fatigabilidad: Cansancio. Tendencia a estar cansado o exhausto.
Lúdico: Se refiere a todo aquello propio o relativo al juego, a la diversión.


REFERENCIAS